全国2011年7月自考教师职业道德与专业发展试卷

　　2011年7月高等教育自学考试全国统一命题考试

　　教师职业道德与专业发展试卷

　　(课程代码 09277)

　　一、单项选择题(本大题共15分，每题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。

　　1. 教师劳动的主要阵地是(A ) 第一章

　　A学校 B学生 C教室 D课堂

　　2. 每一个学生就是一个特殊的世界，教师要针对学生的个性差异，对不同的学生提出不同的要求，采取不同的教育方法，这决定了教师职业的(C ) 第一章

　　A示范性 B创造性 C复杂性 D长期性

　　3. 用质性评价方法评价教师专业发展，优点在于( D) 第十三章

　　A研究结果具有代表性

　　B对研究成果的效度可以进行准确的测量

　　C研究有统一的程序

　　D可以在微观层面对教师专业发展进行比较深入细致的分析

　　4.关于教师职业道德，下列说法正确的是(A)第二章

　　A教师职业集体的共同利益是个人利益更深刻、更本质的体现

　　B教师职业道德产生于生产实践中

　　C教师职业道德具有较高的差异性，社会对不同教师的道德要求是不同的

　　D中外教育史上的教育家关于教师职业道德的思考和研究都值得继承

　　5.新教师入职教育的主要承担者应是( D )

　　A大学 B教师教育机构

　　C 课程专家 D 中小学教育第一线的有经验的教师

　　6. 关于爱国主义的描述,下列说法不正确的是(B ) 第三章

　　A.是中华民族的优良传统

　　B. 其内容一旦形成，就不会改变

　　C.民族自尊心和民族气节，是教师道徳的重要内容

　　D. 是中华民族道德的核心

　　7. 关于我国的教育方针,下列说法正确的是( B )第三章

　　A. 1954年2月，周恩来在政务会议上提出：我们向社会主义、共产主义前进,每个人要

　　在德、智、体方面均衡发展

　　B. 1958年9月,《关于教育工作的指示》中明确指出：教育的目的，是培养有社会主义觉

　　悟的有文化的劳动者

　　C. 1982年通过的《中华人民共和国完法》规定：国家培养青年、少年、儿童在品徳、智力

　　方面全面发展

　　D.改革开放后,在教育方针上，我国实现了由“教育必须为社会主义建设服务”到“教育

　　为无产阶级统治服务”的历史飞跃

　　8.关于学校规章制度,下列说法错误的是( D ) 第四章

　　A.学校没有纪律犹如磨盘没有水

　　B.学校规章制度从政策上和心理上起到了规范和调适教师工作行为的作用

　　C.上级规定的规章制度也属于学校规章制度的范围

　　D.学校的规章制度不包括学校领导人在会议上经常强调的常规要求

　　9.教师职业素养的核心是 (A ) 第五章

　　A.人文素养 B.知识素养 C.能力素养 D.心理素养

　　10.下列不属于世界卫生组织提出的关于健康的标准的是( C ) 第七章

　　A.头发有光泽,无头屑

　　B.态度积极,勇于承担责任,无论事情大小都不挑剔

　　C.精力充沛,能创造性地完成目常工作和生活中的任务

　　D. 自我控制能力强，善于排除干扰

　　11.关于心理健康,下列说法正确的是(B ) 第七章 A. 一个人通常只有两种心理状态：心理健康和心理不健康

　　B.心理健康是一种状态,也是一种过程

　　C.心理健康与否,不会因为文化的差异而不同

　　D.身体健康的人,心理更健康

　　12.波斯纳提出的教师成长公式是(A ) 第七章

　　A.成长=经验+反思 B.成长=教学+反思

　　C.成长=教育+反省 D.成长=教训+反省

　　13. 关于教师职业道徳教育,下列说法不正确的是(D )第九章

　　A.教师职业道德教育是时代发展的客观要求

　　B.教师职业道德教育是学校教育的必然要求

　　C.教师职业道德教育是教师自身发展的迫切要求

　　D.职后教师职业道德教育,主要通过师范院校的教师教育完成

　　14. 在教师职业道德评价活动开始之前,为了使其更为有效地实施而进行的评价称为(A )第十章

　　A.诊断性评价 B.目标参照评价 C.个体内差评价 D.量化评价

　　15. 我国对教师专业发展阶段的研究始于20世纪八九十年代，从教育学、伦理学研究视角

　　出发构建教师专业化理论框架的是 ( D ) 第十一章

　　A.林崇德 B.申继亮 C.俞国良 D.叶澜

　　二、填空题(本大题共15分，每空1分，共15分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分。

　　16. 职业是指人们为了满足社会生产和生活需要，由于( 社会 )分工和( 劳动 )分工而长期从事的具有专门业务和特定职责的、作为主要生活来源的、相对稳定的社会活动。 第一章

　　17.学生的“向师性”决定了教师职业的( 示范性 )。第一章

　　18.科学的再生产，是靠( 教师)的职业劳动来实现的 。第一章

　　19. 职业道德在社会的现实生活中具有相当广泛的( 调节 )作用、导向作用、(教育)作用。 第二章

　　20. 按照理想所属的范围来划分,可以分为个人理想和( 群体)理想。 第三章

　　21. 中国教育法规体系由( 宪法 )中的教育条款、法律、行政法規、地方性法规、部门规章、民族自治条例和单行条例、 地方政府规章等构成。

　　22. 我国和世界历史上正式出现的最早的以教为业并以此谋生的教师是(孔子 )。

　　23. 《中小学班主任工作规定》明确指出:“班主任是中小学日常(思想道德教育)和( 学生管理)工作的主要实施者,是中小学生健康成长的引领者,班主任要努力成为中小学生的人生导师。” 第四章

　　24. 素养的实质是一个人的总体能力和( 倾向性 )。 第五章

　　25. 我国的《教师资格条例》将相应的(学历水平 )和( 教育教学 )的能力作为取得资格证书的必备条件。第十二章

　　26. 教师职业作风就是教师在教育教学活动中表现出来的一贯( 态度 )和行为。 第六章

　　三、判断题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)判断下列各题是否正确，正确的在该题后的括号内打√，错误的在题后的括号打×。

　　27. 教师职业经历了原始社会教师职业的发展、古代教师职业的发展、近代教师职业的发展

　　和当代教师职业的发展 。( × )第一章

　　28. 只要有学生的地方,就是教师工作的场所。( √ )第一章

　　29. 校本培训中的“校本”就是为了学校,在学校中,基于学校。( √ )第十二章

　　30. 《中小学教师职业道德规范》既是教师行业性的纪律,也是强制性的法律。( × ) 第四章

　　31.历史上存在的各种各样的职业,都具备职业道德价值。( × )

　　32. 理想,作为一种对未来事物的想象和希望,是没有崇高与卑下之分。( × )第三章

　　33. 热爱学生,是做好教育教学的充要条件。( × )第六章

　　34. 对新教师来说，因经验不足,教育学和心理学没有用,用了不起作用 。( × )

　　35.用现在发展的眼光看,教给学生一杯水,教师必须有一桶水。 ( × )

　　36. 中小学教师应追求成为通晓一门专业的“专才”，而不是具备多方面知识的“通才”。( × )

　　四、名词解释题(本大题共4小题，每小题3分，共12分)

　　37、职业道德 第二章

　　职业道德就是指人们在从事各种职业活动的过程中，思想和行为应遵循的道德准则和道德规范，也就是调整职业内部、职业之间、职业与社会之间的各种关系的行为准则。

　　38、纪律 第四章

　　纪律是在一定社会条件下形成的一种集体成员必须遵守的规章、条例的总和，是要求人们在集体生活中遵守秩序、执行命令和履行职责的一种行为规则。纪律具有历史性、阶级性和强制性的特征。

　　39、职业素养 第五章

　　职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范，是职业内在的要求，是一个人在职业过程中表现出来的综合品质。

　　40、教师专业发展评价 第十三章

　　教师专业发展评价就是对教师个体由不熟练、不成熟逐渐成长为专业性强的专家型教师过程的评价，包括对教师个体历经的职前培训阶段、在职阶段直至教师离职阶段的整个过程的评价。

　　五、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)

　　41、简述教师职业的社会作用。 第一章

　　第一、教师职业促进人类社会物质文明的发展

　　第二、教师职业促进人类社会精神文明的发展

　　第三、教师职业促进人类社会制度文明的发展

　　第四、教师职业促进人的素质的提高

　　42、简述《教师法》规定教师应当履行的义务。

　　一是遵守宪法、法律和职业道德的义务。

　　二是完成教育教学任务的义务。

　　三是进行思想品德教育的义务。

　　四是热爱学生、尊重学生人格的义务。

　　五是保护学生合法权益和身心健康成长的义务。

　　六是提高政治业务水平的义务。

　　43、教师的健康情绪主要表现在哪些方面? 第七章

　　(1)保持乐观积极的心态; (2)杜绝将生活中不愉快的情绪带入课堂，不迁怒于学生，(3)能冷静处理课堂情境中的不良事件; (4)克制偏爱情绪，一视同仁地对待学生; (5)不会将工作中的不良情绪带人家庭。

　　44、简述教师职业道德修养与教师职业道德教育的区别。第八章

　　第一：教师职业道德教育是各级教育部门有组织、有计划地对教师进行职业道德教育的活动，体现了社会对教师的要求;

　　第二：教师职业道德修养是教师按照职业道德基本原则和规范，自觉对自己进行锻炼、教育、改造和陶冶的过程，是教师的自我修养。”

　　六、论述题(本大题共2小题，每小题8分，共16分)

　　45、论述教师职业纪律与教师职业道德之间的关系。第四章

　　46、论述教师教育三个阶段与教师专业发展的关系。第十一章

　　得分| 评卷人|复查人

　　七、案例分析题(本大题共1 小题,共12分)

　　47.北京四中模范班主任范淑娟老师说:“高中时代我们广泛阅读、热烈讨论的书籍是《卓亚和舒拉的故事》、《乡村女教师》、《把一切献给党)等。这些中外优秀文学作品在我们的心灵上打下了深深的烙印。”当时地在日记中写道:“我要做一名像瓦尔瓦拉那样的人民教师,把自己的一切献给党的教育事业。”毕业后,她响应党的号召,到不发达的门头沟.区工作近19年,献出了自己的青春和知识。在工作中,她总是利用业余时间不断进行业务学习,用理论指导教学实际,在教学和班主任工作方面成绩卓著。

　　请从职业理想角度分析该案例。

　　教师职业道德与专业发展试题答案及评分参考

　　(课程代码

　　09277)

　　一、单项选择题(本大题共 15小题,每小题1分,共15分)

　　1. A

　　2. C

　　3. D

　　4.A

　　5. D

　　6. B

　　7. B

　　8. D

　　9. A

　　10. C

　　11.B

　　12. A

　　13.D

　　14. A

　　15.D

　　.二、填空题 (本大题共15空,每空1分,共15分)

　　16.社会劳动

　　17.示范性

　　18.教师

　　19.调节教育

　　20.群体

　　21.宪法

　　22.孔子

　　23.思想道德教育学生管理24. 倾向性

　　25.学历水平教育教学

　　26.态度

　　三、判断题(本大题共 10小题,每小题1分;共10分)

　　27.错误

　　28.正确

　　29.正确

　　30.错误

　　31错误

　　32.错误

　　33.错误

　　34.错误

　　35.错误

　　36.错误

　　四.名词解释题(本大题共4 小题,每小题3分,共12分)

　　37.指人们在从事各种职业活动的过程中，思想和行为应遵循的道德准则和道德规范，也就是调整职业内部、职业之间、职业和社会之间的各种关系的行为准则。

　　38.是在一定社会条件下形成的.-种集体成员必须遵守的规章、条例的总和,是要求

　　人们在集体生活中遵守秩序、执行命令和履行职责的一种行为规则。

　　39.是人类在社会活动中需要遵守的行为规范,是职业内在的要求,是一个人在职业过程中表现出来的综合品质。.

　　40.是对教师个体由不熟练不成熟逐渐成长为专业性强的专家型教师过程的评价,包括对教师个体历经的职前培训阶段在职阶段直至教师离职阶段的整个过程的评价。

　　五、简答题(本大题共4 小题,每小题5分,共20分)

　　41. (1)教师职业促进人类社会物质文明的发展;(1分)

　　(2)教师职业促进人类社会精神文明的发展;(1分)

　　(3)教师职业促进人类社会制度文明的发展;(1分)

　　(4)教师职业促进人的素质的提高。(2分)

　　42. (1)遵守宪法、法律和职业道德的义务;

　　(2)完成教育教学任务的义务;

　　(3)进行思想品德教育的义务;

　　(4)热爱学生、尊重学生的义务;

　　(5)保护学生合法权益和身心健康成长的义务;

　　(6)提高政治业务水平的义务。

　　(每点一分，只要答出其中五点,此题可得满分、最高分为5分。)

　　43. (1) 保持乐观积极的心态;(1分)

　　(2)杜绝将生活中不愉快的情绪带入课堂,不迁怒于学生;(1分)

　　(3)能冷静处理课堂情境中的不良事件;(1分)

　　(4)克制偏爱情绪,一视同仁地对待学生;(1分)

　　(5)不会将工作中的不良情绪带入家庭。(1 分)

　　44.(1)教师职业道德修养是教师按照职业道德基本原则和规范,自觉对自己进行锻炼、改造和陶冶的过程,是教师的自我修养;(3分)

　　(2)教师职业道德教育是各级教育部门有组织、有计划地对教师进行职业道德教

　　育的活动,体现了社会对教师的要求。(2分)

　　六.论述题(本大题共2 小题,每小题8分,共16分)

　　45. (1)教师职业纪律与教师职业道德是辩证统一的关系。 (1 分)

　　(2)首先,二者具有统一性;职业纪律与职业道德是密切联系、相互补充、相互促进的,是教师对职业活动的共同要求。一个自觉用职业道德约束自己的人,也必然是一个严格遵守职业纪律的人。(2分)

　　(3)其次,二者又具有差异性;(1分)

　　(4)职业道德是用榜样的力量来倡导某种行为,而职业纪律以强制手段禁止和惩处

　　某种行为。(2分)

　　(5)纪律的执行和检查往往由专门机构来保证,而职业道德是靠社会舆论和内心信

　　念的手段来实现的其目的在于提高人们的思想境界和情操。(2分)

　　46. (1)职前教师教育就是教师资格教育,是教师的专业预备教育;职前教师教育为教师职业打下必要的思想和业务基础。(2分)

　　(2)新教师入职辅导是相对于职前教育和在职进修而言的,与新教师头几年的教学

　　实践同步进行。(1分)新教师的入职辅导.是教师专业发展的一个重要阶段,是改进教师教育培养模式、提高师资水平的一个重要举措。(2分)

　　(3)教师在职教育是职前教师教育和教师入职辅导基础上的专业继续教育;(1分)

　　教师在职教育可以促进教师专业化发展,是提高教师专业化水平的有效方法。(2分)

　　七.案例分析题(本大题共1 小题,共12分)

　　47. (1)教师应树立正确的职业理想;(1分)

　　(2)树立教师职业理想,是从事教师职业的基本要求和根本目的;(1分)

　　(3)教师职业理想的内容是:热爱社会主义祖国,坚持和拥护中国共产党的领导;忠

　　诚人民的教育事业;(1分)

　　(4)其中,忠诚人民的教育事业是教师职业理想的核心;(1分)

　　(5)范淑娟老师从高中时代就树立了教师职业理想,毕业后响应党的号召,到不发

　　达的门头沟区工作近19年,是忠诚人民的教育事业的优秀代表,体现了崇高的教师职业理想;(1分)

　　(6)教师可以通过多种途径树立教师职业理想;(1分)

　　(7)文学作品中的优秀教师案例在范淑娟老师心灵上打下了深深的烙印;这主要是

　　以确立榜样、自我激励的方式树立教师职业理想;(2分)

　　(8)范淑娟老师在业余时间不断进行业务学习,这主要是以扎实业务、自我提升的

　　方式树立教师职业理想;(2分)

　　(9)范淑娟老师到不发达的门头沟地区一工作就是19年,这主要是通过坚定信念、

　　迎接挑战的方式树立教师职业理想。(2 分)